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육사모사고 기법

1. What is 육색사고모자?(육색사고모자란?)

육색사고모자 활동은 서로 다른 유형의 사고를 표시하는 모자를 쓰고 사고하는 활동이다. 이때 특정한 사고를 나타내는 모자를 썼으면 특정한 사고만 하는 것이다. 이렇게 특정한 사고 유형에 대하여 집중하게 되면 사고에 대한 집중력 및 정교성, 사고의 유창성 및 융통성이 길러진다. 또한 여섯 가지 사고의 유형 중에는 자신이 잘 활용하지 않는 사고의 유형이 존재한다. 하지만 이 기법에서는 이런 유형의 사고도 의무적으로 해야 하기 때문에 다양한 사고의 경험이 가능하며, 이러한 경험을 통해 다른 사람의 다양한 사고의 가치를 인정하는 경험을 하게 된다.

2. How can use it?(사용방법은?)

육색사고모자는 여섯가지 모자 색깔에 각각의 특정한 사고가 정해져있다. 각 색깔마다의 특정 사고는 아래의 표와 같다. 이 방법을 사용하려면 어떠한 상황이 주어졌을 때 그 상황에 주어진 사고만을 통해 사고해 보면 된다. 이 방법은 국어, 사회, 미술 등 여러 가지 상황에 활용해 볼 수 있다. 특히 가치가 서로 갈등을 일으키는 문제 상황에 효과적으로 사용할 수 있다.

3. Practice in my class.(적용해 보기)

먼저 어떠한 상황을 학생들에게 자세히 알려준다. 그 후 각각의 모자가 가지고 있는 사고만을 할 수 있는 질문을 학생들에게 차례대로 질문하여 학생들이 특정한 사고를 할 수 있게 유도한다.

4. Reflection.(적용 후 소감)

이 기법을 처음 보았을 때는 ‘전에 보지 못했던 완전 창의적인 기법이다’ 라고 생각을 했는데 막상 내가 직접 수업을 해 보니 그 특정 사고를 할 수 있게 교사가 질문을 만들에 학생들에게 질문을 하는 형식이 이전 선생님들이 하던 방법과 비슷하였다. 이 기법을 좀 더 창의적으로 적용을 하려면 방법을 달리해서 적용을 해야겠다는 생각을 하였다. 학생6명을 한 모둠으로 하여 학생들끼리 각각 모자의 색깔을 정한 후 학생들끼리 토론을 해 보라고 하는 수업방식이 더 창의적인 수업이 될 것 같다.

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스캠퍼 기법

스캠퍼는 단어의 첫 철자를 따서 지은  이름이다

S: Substitute 대체
C: Combine 결합
A:  Adapt 응용
M: Magnify or Minify 변형
P: Put to other use 다른용도
E: Eliminate or Elaborate 제거
R: Reverse 뒤집기, Rearrange or Reverse 재배열